CONVIVIR CON LA TELEVISION: FAMILIA, EDUCACION Y RECEPCION TELEVI SIVA
  Jose Ignacio Aguaded - Paidos Iberica

DISCIPLINA POSITIVA: CONSEJOS QUE INVITAN A LA COOPERACION ENTRE PADRES E HIJOS BASADOS EN LA DIGNIDAD Y EL RESPETO
de NELSEN, JANE

Este libro te enseña a convertir la disciplina en una experiencia de aprendizaje sumamente positiva. En sus páginas descubrirás hasta qué punto constituye una técnica capaz de enseñar a los niños el arte de la autodisciplina y de inculcar cualidades como la confianza en sí mismos, el valor y la independencia, así como facilitar la adquisición de las técnicas de resolución de problemas. La presente obra aborda, entre otros temas: · Cómo transformar la disciplina en una experiencia estimulante · El castigo y las recompensas no son motivadores eficaces a largo plazo · Es necesario comprender los objetivos erróneos del comportamiento negativo · Herramientas para evitar las luchas de poder entre padres e hijos · Cómo implicar a los niños en el proceso de cambio del comportamiento.

LIBERTAD Y LIMITES: AMOR Y RESPETO
de WILD, REBECA

Herder, 2006

Cuando hablo por primera vez con alguien sobre el tema de una «educación libre », es lo más común que enseguida surjan objeciones más o menos apasionadas sobre la «necesidad de límites». Pero las preguntas sobre este tema tampoco disminuyen cuando los padres o cuidadores se aventuran a dar sus propios pasos hacia un trato respetuoso con los niños. Más bien al contrario: En sinnúmero de situaciones nuevas y en cada nueva etapa de desarrollo asoman también nuevas dudas e incertidumbres. Para nosotros ?adultos que a menudo hemos sido educados y restringidos por límites? no es fácil comprender que en realidad los límites pueden tener la función de definir un espacio en el cual se puede actuar con independencia y libertad y en el cual se pueda dar un verdadero desarrollo humano. Pero en la medida en que logramos hacer esta distinción, nos damos cuenta de que los límites no definen el ser del otro, sino ?por el contrario? sirven para mantener el entorno relajado, de manera que todos ?niños y adultos? se sientan cómodos en él, vivan nuevas experiencias gracias a la toma de decisiones personales y aprendan a diferenciar entre necesidades auténticas y sustitutivas?.

COMO HABLAR CON NIÑOS Y JOVENES SOBRE LA MUERTE Y EL DUELO
de TURNER, MARY

PAIDOS IBERICA 2004

Hablando con niños y jóvenes sobre la muerte es un libro de ejercicios diseñado específicamente para que los adultos ayuden a los niños a superar la pérdida de un ser querido. Es también un medio efectivo para que niños y jóvenes comuniquen y entiendan los pensamientos y las emociones, siempre confusos y dolorosos, que les provoca la muerte de alguien cercano. A su vez, puede ser la base para una reflexión de largo alcance. Escrito de manera que resulta de fácil y agradable acceso tanto para niños como para adultos, cada página está ilustrada con dibujos que logran mantener la atención del pequeño y facilitan la comunicación entre generaciones. A partir de una sutil exploración del concepto de muerte, este libro de ejercicios cubre todos los aspectos y fases del sentimiento de pérdida, desde el dolor inicial por la separación a la rabia, el miedo y los sueños que puede experimentar el niño, culminando con unas palabras sobre el recuerdo y la superación.

La alimentación intanil natural: una guía completa de nutrición infantil – recetas desde la lactancia a la edad escolar.
RBA LIBROS 1997

Un práctico monográfico sobre la alimentación más equilibrada y natural para los niños. Incluye propuestas detalladas para cada día, los datos dietéticos que deben conocer los padres, los alimentos y menús aconsejables para cada edad y consejos para la lactancia

El descubrimiento infantil de la mente

ASTINGTON, J. W.

EDICIONES MORATA, S.L. 1997

Jean Piaget investigó el descubrimiento de la mente por los niños en la década de 1920 y concluyó que, antes de los seis años de edad, su comprensión era reducida. Pero en los últimos veinte años los investigadores han comenzado a cuestionar sus métodos y a revisar sus conclusiones. En El descubrimiento de la mente por el niño, Janet Wilde Astington examina esta activa área de investigación en la psicología evolutiva. En algún momento entre los dos y los cinco años de edad, los niños comienzan a comprender su propia vida mental y la de otros. Comienzan a comprender la representación mental, que existe una diferencia entre los pensamientos en la mente y las cosas en el mundo, entre pensar en comerse una galleta y comérsela. Este avance refleja el surgimiento de su capacidad para inferir los pensamientos, los deseos, los sentimientos y las percepciones de otras personas a partir de las palabras y las acciones. Astington proporciona un valioso bosquejo de la investigación actual y de las consecuencias de este descubrimiento para el desarrollo intelectual y social de los niños.

¡No he dicho ninguna mentira! , Como Tratar La Mentira Y La Verdad
Heike Baum (Ediciones Oniro)2003

Tercer volumen de una nueva colección compuesta de pequeños manuales prácticos para la educación emocional de los niños de 3 a 7 años. Su contenido, concreto, lúdico y práctico al mismo tiempo, se propone reforzar las competencias sociales y emocionales de los niños. Ideales para padres y educadores que quieran acceder de una manera sencilla y sin complicaciones a los temas principales de la pedagogía.

En este volumen, la autora ofrece diversas sugerencias para ayudar a los niños a asumir sus propios errores o torpezas, así como a distinguir entre secretos “buenos” y “malos” y a confiar en un adulto. En capítulos informativos y claros se enseña a los adultos cómo pueden ayudar a los niños a resolver de un modo constructivo el conflicto íntimo en que a menudo se encuentran cuando mienten.

Mi niño no me come

Gonzales, Carlos ( Ediciones Temas de hoy, S.A.)

La guía que necesitas para que tus hijos coman sin problemas
¿Qué pasa cuando el niño cierra la boca, gira la cabeza y se niega a comer ni una cucharadita más? Huyendo de los tópicos sobre el tema, el pediatra Carlos González desdramatiza el problema y, proporcionándonos claras pautas de conducta, tranquiliza a aquellas madres que sufren porque creen que su hijo no come correctamente.

Problemas de alimentación en el niño: manual practico para su prevención y tratamento

Gavino, Lazaro, Aurora (Ediciones Piramide, S.A.)

Los problemas en la alimentación son frecuentes en los niños. No es raro oír quejarse a las madres de lo mal que lo pasan a la hora de dar de comer a sus hijos. Ejemplos claros de esto son la lentitud, la negación a tomar algunos alimentos o los vómitos frecuentes. Muchas veces, sin querer, los adultos favorecen su aparición y su mantenimiento, y el momento de las comidas se convierte en una pesadilla. Por otra parte, la falta de conocimientos sobre lo que es normal en un niño según la edad que tiene hace creer a veces que existe un problema allí donde no lo hay. Por todo ello, es importante saber detectar el comienzo del mismo con prontitud y distinguir si la conducta del niño respecto a la comida es normal para su edad. Este libro es una guía de prevención y tratamiento de aquellas situaciones que cumplen los requisitos para considerar que existen problemas en la alimentación. Su autora analiza los distintos casos que podríamos considerar "menores" relacionados con los hábitos alimentarios. Proporciona las directrices para saber distinguir cuándo existe una dificultad real, qué se puede hacer ante la misma, cómo saber si hay que solicitar ayuda a un experto y cómo puede colaborar la familia para alcanzar una solución.